成都衛校教育管理標準

成都衛校教育辦理標準 成都衛校教育辦理標準闡明 榜首章 總 則 榜首條 為全部遵從國家教育方針，加強和標準我校教育辦理，進步教育質量和辦學效益，推進校園可持續展開，擬定本標準。 第二條 本標準依據國家教育法、作業教育法、老師法和本省有關作業教育的法令、規則，遵從作業教育教育作業的規則，依據科學性、導向性和可操作性的準則擬定。 第三條 堅持以學生為本,樹立教育作業的中間位置，遵從以效勞為目的，以培育學生的作業才能為導向，以才能為本位的教育教導思維，對學生進行思維品德教育和作業道德教育，培育學生的立異精力和實習才能，進步學生的歸納作業才能和全部本質。 第四條 注重文明建造。開發和運用各種教育資源，發揚學科課程、環境課程、活動課程以及各類教育辦理準則的育人功用，引進領先的公司文明，營建稠密的文明空氣，培育杰出的教育習尚，使校園具有安康向上的精力。 第二章 教育方案、教育大綱和教材辦理 第五條 專業建造 專業建造是校園變革和展開的重要方針，科學合理地設置專業是校園辦理作業的重要內容。校園依據外地經濟布局和有關作業勞動力商場的需求，聯絡校園實習設置專業。經過加強教育辦理，推進專業的現代化建造，構成優勢，辦出特征。 第六條 教育方案 1．教育方案是校園最根本的教育文件，完結培育方針和安排教育作業的首要依據。 2．教育方案分教導性教育方案和施行性教育方案。教導性教育方案由教育部或全國作業作業教育教育教導委員會、省教育廳擬定和頒布。施行性教育方案由校園按照教導性教育方案及有關作業和作業對人才標準的需求擬定。 施行性教育方案由以下有些組成：招生方針與學制、培育方針與事務范圍、常識布局、才能布局及需求、課程設置及教育需求（電子教育、講座、教育實習等）教育活動時刻分配表（按周分配）課程設置與教育時刻安排表、實習教育方案表和有關教育方案的闡明。 實習教育方案通常包含：實習教育方針（含學生結業時應到達作業技術等級或作業資歷標準）教育實習課題和施行需求、出產實習安置、時刻分配等。 4．擬定施行性教育方案的次序 施行性教育方案的專業稱號應科學、精確、標準，表現人才培育標準和專業內在。專業稱號應契合教育部頒布的中等作業校園專業目錄》和《通常高等校園高職高專教育教導性專業目錄（試行） 1專業證明。校園經過對有關人才需求的調研以及專業崗位作業剖析，清晰與專業對應的作業崗位（群）責任和首要作業范圍，斷定專業培育方針和事務范圍。 2擬定方案。構建以全部本質為根底、以歸納作業才能為本位的課程系統。妥善處置各類課程聯絡；保證選修課程的開設和課時；斷定選修課程和課時份額；安排好實習性教育環節。 3審閱報批。施行性教育方案由校園教育教育事務會議評論，報校園辦理委員會閱覽。 施行性教育方案必需在重生入學前完備。經閱覽的教育方案須嚴厲施行，不能無準則更動；校園應依據區域經濟布局調整和勞動力商場需求的改變，對施行性教育方案進行當令修訂。修訂后的教育方案按相同的次序報批。 5．按教育部的需求開設德育課程。各專業均應開設的文明根底課程有：德育（作業生涯方案、作業道德與法令、政治經濟與社會、哲學與人生）語文、英語、體育與安康、核算機運用根底。其他文明根底課程，如數學、物理、音樂、美術、形體、禮儀等，校園可依據專業需求開設或以任選課的辦法開設。專業課程（含實習課程）教育內容應對于相應作業崗位（群）才能需求斷定，應可以掩蓋作業資歷標準的需求。 開設展開學生特性、愛好和專長，發揚學生潛在才能，增強學生作業才能的任選課程。其教育時數占總學時的份額為10-20% 6．周學時數，中專班為47節（文明根底、專業根底課2628節；教導課48節；成長教育課及活動1117節）大專班通常為47節（文明根底、專業根底課2228節；教導課48節；成長教育課及活動1121節）教育實習與出產實習可按每周3040小時安置（一小時折一學時）安置。文明根底課程與專業課程的份額通常為4:6大專班可恰當調整）專業課程中的實習教育份額為20%60%出產實習通常安排一年至一年半。對文明根底需求較高或對作業技術需求較強的專業，可依據需求對課時份額作恰當調整。 第七條 教育大綱 1．教育大綱是校園施行課程教育作業，一致課程教育質量標準的首要依據。 教育大綱由以下有些組成：課程的性質和使命、教育內容和需求、理論教育和試驗（實習）時數、教法和學法主張及必備的教育設備需求、有關教育大綱的闡明。 2．教育大綱按課程編寫。教育方案中的每門課程（含獨立設置的實習和獨自開設的試驗課）均應有教育大綱。校園選用部頒和省頒的教育大綱或市職教教研安排擬定的教育大綱。無一致教育大綱或不適用一致大綱的課程，按照教育方案規則的培育方針、事務范圍、教育時數，安排教研組、主干老師、學科帶頭人擬定教育大綱或教育根本需求，經教育教育處審閱，教育教育事務會議經往后施行。 3．任課老師必需仔細按照教育大綱（教育大綱或教育根本需求）進行教育。施行中對教育內容和需求有所增刪和調整，須經教育教育處同意。通常不得削減實習教育時數。 教育大綱（教育大綱或教育根本需求）應在課程開設前備齊。 第八條 教材 教材是教育內容的重要載體，學生和老師學與教的首要依據。 德育課程和首要文明根底課程教材由教育部和省教育廳斷定，專業課程教材由校園依據教育部作業教育教材目錄自主挑選。對未作一致規則的校園應依據課程教育大綱（教育大綱或教育根本需求）由教務科尋求教研組定見后提出教材運用方案，經教育教育處審閱斷定。 有方針、有方案地安排老師開發校本課程，編寫必需的校本教材（講義）校本教材（講義）內容應反映經濟社會展開以及作業崗位改變的需求，杰出應知、應會，表現新常識、新技術、新技術和新辦法，具有作業教育特征。校本教材采納教研組、教育教育處和教育教育事務會議三級編審辦法。 教材必需在開學前備齊。校園裝備專人辦理，由教育教育處擔任征訂、資管委擔任發行。 第三章 教育行政辦理 第九條 教育辦理體制 校園教育辦理作業由教育教育處全部擔任，教育教育處處長詳細擔任，教育教育事務會議決定準則。 依據實習需求，樹立如下教育辦理安排： 1教育辦理：首要擔任教育方案施行、教育常規查看、考試考務作業和題庫建造等。實習教育辦理、教育技術運用、教材征訂辦理、設備器件辦理、圖書室辦理等。 2師資辦理：首要擔任老師選聘、老師資歷職稱判定、下達老師使命、老師操練、老師查核評估、老師事務檔案辦理等。 3教育研討室：首要擔任教育方案擬定修訂，課程設置、教育內容、教育手法辦法研討，擬定教育標準、教育質量查核標準，教研作用推行、教研組辦理等。 4各校區樹立教務科，擔任校區教育辦理平常作業。 第十條 方案辦理 1．教育作業方案 教育作業方案是校園施行教育方針辦理的依據，按學期擬定。 教育作業方案首要由學期教育作業方針，要點作業，首要辦法及其人員、時刻、使命安排等根本內容組成。 教育作業方案由教育教育處在開學前一周擬定，教育教育事務會議評論，經校園辦理委員會閱覽，開學前發至各有些。教育教育處對方案施行狀況每月查看一次。學期完畢前對方案施行狀況作出書面總結。 2．教育辦理職能有些和研討安排作業方案 教育辦理職能有些和研討安排作業方案是校園安排、施行、調和、查看教育作業的依據，應依據校園教育作業方案按學期擬定。 科（室）作業方案首要由學期作業方針，要點作業，首要辦法及其人員、時刻、使命安排等根本內容組成。 科（室）作業方案由科（室）長擬定（校區教務科作業方案經分擔校長審閱）經教育教育處處長閱覽后在開學榜首周施行。每學期由教育教育處處長（校區分擔校長）查看兩次，學期完畢前由科（室）擔任人對方案施行狀況作出書面總結。 3．教研組作業方案 教研組作業方案依據校園和有關有些的作業方案按學期擬定。 教研組作業方案首要由學期作業方針、要點作業、首要辦法、詳細作業安排等根本內容組成。 教研組作業方案由教研組組長擬定，經教務科擔任人審閱，分擔教校園長閱覽后施行并報教育教育處存案，每學期由教務科查看兩次。學期完畢前教研組組長對方案施行狀況作出書面總結。 4．課程授課方案 課程授課方案是老師安排課程教育的詳細安置。由任課老師依據課程教育大綱（教育大綱或教育根本需求）教材和校歷按學期編制。 課程授課方案由闡明和授課方案表兩有些組成。闡明有些包含：教育內容、教育方針、學生學習現狀剖析等；授課方案表包含：周次、授課次序、內容摘要、學時安置、試驗安置、作業安置、查核時刻和辦法等。 課程授課方案在開學前完結，經教研組評論，教務科審閱，分擔校長閱覽后施行并報教育教育處存案。任課老師應嚴厲施行課程授課方案。因特別狀況確需改變，應按上述次序報批，并作記載闡明。教務科對任課老師施行課程授課方案狀況每半月查看一次。 第十一條 教育辦理準則 樹立必要的教育辦理規章準則。首要有：各級教育辦理安排的責任；老師及教育辦理人員的崗位責任 教育進程監控與反應準則；教育設備設備辦理準則、規則等。教育辦理準則由辦理委員會責成有關有些擬定，由辦理委員會或教育教育處頒布。 第十二條 教務常規辦理 1．教務常規辦理是校園教育辦理的重要方面，安穩教育秩序的重要保證。教務常規辦理由教育教育處和教務科擔任，應運用核算機輔佐辦理。 教務常規辦理包含擬定教育作業歷（校歷和教育教育活動安排表）課程表、班級教育日志，下達教育使命書，進行教育文書檔案、教育事務檔案、老師事務檔案辦理等。 2．擬定“三表一志” 1教育作業歷 校歷選用表格辦法按學年或學期編制。由寒暑假起訖時刻、教育活動周、開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、考試、結業教育的日期和法定節假日以及其他全校性活動的日程等有些組成。 校歷表在開學前經辦理委員會會議閱覽后印發各有些。 2作息時刻表 作息時刻表由教育教育處擬定，每學期開學前由行政辦理處發至各有些和班級。施行中如有改變，須提早一周將改變后的作息時刻表下發。 3課程表 課程表包含全校（校區）總課程表、班級課程表和任課老師課程表。 課程表由教務科編制。班級課程表、任課老師課程表和教育使命書在開學前與作息時刻表同時發至班級和任課老師。課程表一經發布，不得隨意改變。因特別狀況需調整，須按校園有關規則照料手續，由教務科下達調課告訴。 4班級教育日志 班級日志由周次、日期、節次、課程、任課老師、教育內容、作業、學生學習及礦工狀況等有些組成。 班級教育日志由該班班長、授課老師填寫并簽名，作為核算課時的依據之一。任課老師授課后應仔細填寫，教務科（教研組）每周查看，周日回收教務科計算教育狀況并保管，發現疑問及時查詢處置。 3．檔案、材料辦理 1教育文書檔案辦理 首要內容有： 上級及校園有關教育作業的抉擇、通報、告訴、指令、批復、法令、規則、準則等文件； 校園教育作業方案和總結； 教育辦理職能有些、研討安排和教研組的作業方案與總結； 教育質量查看和教育評估的總結； 校園教育作業的各種上報材料； 教育變革方案和總結； 其他有保留價值的教育辦理材料。 教育文書檔案由教育教育處（教務科）擔任搜集，按學年建檔、保管。 2教育事務檔案辦理 首要內容有： 教育方案（實習教育方案）教育大綱（教育大綱或教育根本需求）及其施行狀況闡明表； 教材運用狀況闡明表； 校作業歷、課程表、選修課安排表、課程授課方案表、班級教育日志； 學期教育進度查看表、教案查看表、作業修改狀況查看表等； 課程查核試題、標準答案、樣卷和作用查核質量剖析表、各科作用冊、班級學生作用計算表； 各門課程的學生作用和學分記載表； 試驗、實習、社會查詢的方案、大綱、試驗實習講演及教導書、使命書、教材，能反映實習教育狀況的有關材料； 學生專業技術查核狀況記載表； 專業設置證明講演； 修訂教育方案的證明講演； 其他有保留價值的教育事務材料。 教育事務檔案由教育教育處（教務科）擔任搜集，按專業、年級建檔，學生結業后交校園檔案室保管。不及格試卷和補考試卷須保管至學生結業后一年。 3老師事務檔案辦理 首要內容有： 老師作業狀況登記表； 老師的教育經歷總結、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研作用材料等； 有關教育質量、事務水平的考評及獎懲材料； 事務、技術操練等繼續教育材料； 學歷證書復印件，任職資歷、聘約等材料。 其他有保留價值的事務材料。 老師的事務檔案由教育教育處（教務科）搜集、建檔、保管。 第四章 教育進程辦理 第十三條 教育辦理教導思維 樹立正確的作業教育人才觀和質量觀，推進老師更新教育觀念，樹立課程認識，變革教育辦法，以效勞為目的，以作業為導向，以應知應會為中間，教育中以推進學生展開為本，使學生增強學習的自傲心，進步學習的活躍性，獲得學習的作用感。 第十四條 教育常規 加強教育常規的辦理，使老師的備課、授課、作業安置與修改、教導、查核等各個環節更為科學、標準、有用。 1．備課 備課分五個期間，即學期備課（解本專業施行性教育方案，把握本課程教育大綱，擬定學期課程授課方案）單元備課（理清章節教育內容的有關，斷定要點、難點）課次備課、課前備課、課后反思。發起和逐漸施行團體備課。 備課要做到備學生、備內容、備辦法。備學生”指知道學生的常識根底、學習態度、學習需求、學習辦法、學習習氣和學生的常識需求；備內容”需求正確地把握教育內容的根本需求、要點和難點，處置好有關課程的聯絡。教育內容應反映作業一線的實習，杰出運用性、實習性，注意彌補新常識、新技術、新技術和新辦法；備辦法”需求對癥下藥，注重學生的非智力要素，思考合適學生實習狀況的教育辦法和現代教育手法。 教案包含主頁、教育進程方案兩有些。 理論課程教案的主頁有課題序號、授課班級、授課課時、授課辦法、授課章節稱號、教育方針、教育要點與難點、更新、彌補、刪省內容、課外作業和授課首要內容或板書方案；教育進程方案應有教育次序與時刻分配、教育內容、師生活動方案、教育辦法與教育手法、試驗（實習）方案、講堂小結、作業安置。 實習課程教案有實習課題、作業技術操練方針、有關的技術標準需求、安全需求、構成作業技術的辦法及注意事項、教育進程、課內操練作業、課外操練作業、教育場所及設備需求等有些。 老師開學前應提早寫好教案，學期中應提早寫好一周教案。理論課程教案依據課程授課方案按課次分課時編寫。實習課程可按一次課授課時刻編寫。禁絕沿襲舊教案，制止無教案上課。教務科每月至少進行一次教案查看。 2．授課 理論課程老師授課應做到以下幾點： 1熟練運用根本教育技術：導入技術、言語技術、發問技術、板書技術、運用教具及現代化教育手法技術、演示技術、強化技術、反應技術、操練技術、講堂安排技術、改變技術、完畢技術等。 2要依據教育方針、教育內容和學生實習水平等運用正確的教育辦法。老師必需注重增強學生的自負與自傲；必需注重激起學生的學習愛好，調集學生學習的活躍性、主動性；必需注重教導學生把握學習辦法，培育剖析疑問和處理疑問的才能，完結教育活動的全體優化。 3注重運用現代教育技術，完結現代教育技術與課程的聯絡。逐漸完結教育內容的出現辦法、學生的學習辦法、老師的教育辦法和師生互動辦法的改造，營建學生為主體的調和學習空氣。 實習課程老師授課包含如下根本環節： 1安排教育。查看本課題技術操練設備和實習材料是不是完備，學生準備作業是不是安排妥當。 2解說演示。聯絡有關理論解說本課題操練方針、技術規程和操作辦法，清晰有關安全事項并演示。 3教導學生操練，巡回教導。 4會集講評。 5安置課外操練作業或思考題。 理論課程和實習課程老師授課時須浸透思維品德教育和作業作業本質教育。 3．作業 作業通常包含預習或溫習講義；閱覽有關的課外材料；完結書面作業、口頭作業、實習技術作業等。作業應依據教育方針方案，具有典型性、歸納性，使學生可觸類旁通。應對不一樣水平的學生安置不一樣需求的作業。周作業量按中等水平學生完結時刻約等于周學時數的1/3為宜。 老師應仔細及時修改作業，執教一個班級需求全收全改，兩個班級修改1/2三個班級修改1/3,依此類推，要有修改記載和作用記載。對作業中普遍性過錯要會集講評，不合格作業要修訂或退回重做。 教務科對老師修改作業的狀況每月至少查看一次。 4．教導 教導可選用團體教導、個別教導、安排互補等辦法。 教導課應由教務科一致安排，并對教導時刻、內容作記載。 5．查核 查核可采納考試、考察、技術比賽、技術等級判定等辦法。要把完結性評估與構成性評估有機聯絡起來。 理論課程考試可選用理論查核與技術查核相聯絡、面試與面試相聯絡、開卷與閉卷相聯絡等辦法；考察可選用講堂發問、卡片發問、作業操練、期間查驗、學習總結、查詢講演、論文編撰等辦法，平常教育中進行。任選課程查核可選用考察或學習進程（礦工與學習態度、發問與評論、講堂筆記、平常作業、完結性作業）查核的辦法。實習課程應依據實習教育方案安置，選用教育實習查核、出產實習查核和技術等級查核判定等辦法進行。 考試考察作用的判定按照學籍辦理的有關規則施行。 查核應依據課程教育大綱（教育大綱或教育根本需求）并充分思考生源學習狀況出題，應采納分層次出題的辦法。期末考試的課程應擬定水平份量適當的兩份試卷，并附標準答案和評分標準。出題應注重查核學生運用所學常識處理實習疑問的才能。根本常識題、歸納剖析題、運用進步題份額恰當?？荚囌n程準則上施行考教別離，并應逐漸樹立課程題庫。 施行學分制的專業，作用查核按照有關文件需求施行。 樹立嚴厲的查核準則，加強考風考紀教育，仔細做好出題、監考、閱卷、判定作用、質量剖析等環節作業。應活躍探究契協作業教育規則和特色的考試查核變革。 任課老師應對考試進行質量剖析，清晰改善教育的方針。質量剖析表應在查核完畢后一周內報教務科。教務科應查看閱卷狀況，并對各課程查核狀況進行全部剖析，提出處理疑問的辦法，及時反應至任課老師。任課老師應將試卷（含標準答案、評分標準）及時交教務科保留。學生作用一式三份，教務科、班主任各一份，任課老師保管一份。 第十五條 實習教育 實習教育包含教育實習、出產實習、試驗、課程方案、大型作業、社會實習和結業方案（論文）等。 教育實習在校內實習場所進行，必需定課題、守時刻、定工位、定查核。 出產實習在校外企事業單位或校辦廠、場、店進行。校園要遴派有較強辦理才能和專業才能的老師隨學生實習。要做到定課題、定崗位、定師傅、守時查核、守時輪換，應教導學生記好實習日志，寫好實習總結，完結出產實習方針，仔細參加出產實習查核、判定。 按實習教育方案對教育實習和出產實習進行守時查看。 試驗是老師教導下，學生運用儀器設備獲取直接常識的一種實習教育活動。老師要依據教育大綱（教育教導方案或教育根本需求）按照教導書或教材、講義，完結教育方針。老師要教導學生完結試驗講演，并閱覽和總結。教務科應對試驗課的開出率和教育狀況守時進行查看。 社會實習是聯絡課程安置的一種實習教育活動，包含社會查詢、科技效勞等。應依據教育方案，緊密聯絡作業崗位，由教導老師提出課題，安排學生展開社會查詢和科技效勞，并完結查詢講演或總結。教務科應對社會實習活動進行查看和總結。 課程方案、大型作業，應由教導老師依據教育大綱需求（教育大綱或教育根本需求）緊密聯絡出產實習擬定。教導老師對學生要正確教導，嚴厲查核。 各專業大專班的結業方案（論文）要下達使命書，教導學生選好課題，學會搜集和查閱材料，運用正確的研討辦法，完結高質量的方案（論文）工科類的結業方案應完結方案講演并進行辯論，文科類的社會查詢應完結查詢講演并進行辯論。 引導和鼓舞學生聯絡專業展開科技立異、常識立異和著作方案與制造。 第十六條 成長教育課程教育 成長教育課程是校園德育作業的主渠道。應按照德育課程教育大綱和成長教育方案安排教育。教育應思考作業校園學生德育的特別性，增強對于性，進步實效性。教育要堅持實習榜首、知行一致的準則，靠近作業、靠近生活、靠近學生。 將作業與守業教導課歸入教育方案。內容包含社會經濟展開局勢及外地區經濟建造和工業布局調整現狀、專業人才需求狀況、公司對人才的本質需求、作業應聘竅門、作業生涯方案的準則和辦法等，幫忙學生樹立正確的作業抱負、作業觀和擇業觀，進步學生作業率。 第十七條 體育與安康課程教育 體育與安康課程教育應按照國家有關體育作業法令、國家體育練習標準需求和課程教育大綱施行。體育與安康課程要教育體育常識、安康常識，教授體育技術、技術和練習辦法，養成學生盲目練習身體的習氣。展開兩課（體育課、安康教育課）兩操（課間操禮儀操）一活動（課外體育活動）各種體育比賽和校正操練，每年至少舉辦一次校級運動會。 第十八條 技術等級證書和作業資歷證書 施行學歷證書和作業資歷證書準則。 安排學生參加當地作業技術查核判定安排的作業技術查核判定。當地作業技術查核判定安排暫未開考的專業（工種）依據國家規則的作業技術判定標準》中相應的作業等級標準，校內進行作業技術查核。專業課程教育內容與作業標準要相銜接，掩蓋國家作業資歷標準的需求?；钴S爭奪有關有些撐持，樹立有關專業（工種）作業技術判定站（所） 第十九條 教育質量監控 依據正確的質量觀樹立和健全教育質量監控系統。教育質量監控要重在教育進程的質量辦理，發揚教改導向作用，及時教導師生改善教與學的活動。 每學期由教育教育處進行一次歸納性教育質量查看，并作出書面剖析總結，反應至各有關有些。 教務科應守時舉行老師、學生座談會，展開評教評學活動；安排查看性聽課、查看教案和作業安置修改、查看實習教育的狀況、剖析學生試卷等，解學與教的實習狀況。對存在疑問應及時反應至老師并采納辦法加以處理。 要樹立教育事端的確定、查詢、追查、處置責任準則。 分擔教校園長、教育教育處副處長、教務科長、教研組長、教研室主任每學期聽課不少于20節。 第五章 老師事務辦理 第二十條 老師 1．老師（含實習教導老師，下同）施行教育教育責任的專業人員，其首要使命是教導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育學生專門的作業才能，培育學生樹立杰出的作業道德觀，教授專業技術常識，進行作業教導，展開教育教育研討，推行運用科學技術，注重學生的身心安康，培育杰出習氣，為學生的安康成長成才效勞。 老師應當忠實于公民的教育事業，酷愛作業技術教育。 老師應到達老師法》規則的相應學歷。對尚不具有相應學歷的老師，應擬定方案，參加學歷進修，到達合格學歷需求。非師范類結業的老師必需參加國家老師資歷考試，獲得老師資歷證書。 2．老師應具有杰出的作業道德，應具有教育學、心理學、辦理學、教育法令法規的根本理論與常識，具有較強的學習才能和立異認識；懂得作業教育的教育教育規則，把握教育技術，能運用現代教育技術；應知道有關專業的培育方針，清晰所任課程在教育方案中的位置和作用，知道教育大綱和教材系統，解有關課程的先行、并行及后繼聯絡。 文明根底課程老師應知道所執教專業的專業常識；要環繞專業培育方針，作業需求和學生的實習需求，聯絡教材編寫教案展開教育；要進行作業作業本質操練和專業課實訓操作學習操練，兩年內到達本作業工種初級工以上水平。 專業課程老師要盯梢和知道作業、公司、專業展開態勢，把握相應專業技術，應具有兩門以上有關專業課程的教育才能，并爭奪獲得中級以上的作業技術等級證書，能進行理論與實習一體化教育，變成“雙師型”老師。實習教導老師應獲得高檔以上的技術等級證書，把握教育教育技術，能擔任教育作業。 3．老師作業量指老師從事全部教育教育作業的總量，包含班主任作業、課程教育作業、教研活動、編寫教育材料作業以及與教育有關的其他作業。 老師授課時數通常為每周1222節。老師每學期聽課不少于15節，并作好聽課記載和聽課后的簡評。 教育人員作業量施行周報、月報準則，下一周行課榜首天各校區向教育教育處上報上一周周報表，每月3日前上報上月月報表。 4．要樹立具有作業教育特色的老師繼續教育和公司實習準則。老師繼續教育時刻每學年不少于兩周。專業課程老師每年須有必守時刻到公司或出產效勞一線進行實習，其他老師也應守時到公司或出產效勞一線進行實習或調研。 5．老師要參加教育研討和實習，承當培育方針、教育辦法、教育內容、教育辦法等的研討使命，推出教研作用，教導教育教育作業，進步教育教育質量。每學年應編撰一至兩篇教育論文或經歷文章。 第二十一條 老師隊伍建造 依據專業設置的需求擬定暫時和短期相聯絡的師資隊伍建造方案，進步老師的專業化水平，盡力組成一支專兼聯絡、數量滿意、本質優秀、布局合理、相對安穩的師資隊伍。 注重教育主干的培育和運用。有方案地遴派他參加有關的專業實習和事務進修，及時知道科技展開和教育變革的動態；鼓舞并創造條件讓他展開教科研活動，參加教材編寫、技術改造與開發、產品方案與制造、社會征詢與效勞等作業。每年度對教育主干的講堂教育質量、教科研作用、教導青年老師作業等進行考評，幫忙他做好教育經歷的總結和推行，發揚他主干演示作用。 加強對青年老師的培育，安排主干老師及學科帶頭人擔任教導，趕快進步他教育才能和教育水平。盡可能安排時刻讓他企事業單位見習和練習，進步實習才能。 聘任（用）有關的專業技術人員、有特別技術的人員和其它教育安排的老師擔任兼職老師，樹立外聘老師人才庫，并加強辦理。 第二十二條 老師考評準則 依據教育作業的實習需求設置老師作業崗位，清晰崗位責任和詳細需求，擬定老師教育作業考評標準。 樹立和健全老師查核準則，樹立校長（管委會主任）擔任、方針查核安排及有關有些擔任人參加的老師考評小組，對老師的政治思維、事務水平、作業態度和作業作用進行查核?？荚u小組在對老師的平常查核查看的根底上，一學期進行一次全部查核。老師的學期、學年查核作用記入自個事務檔案，受聘任教、提升薪酬、施行獎懲的依據。 活躍保險地推行人事準則變革，全部推行競爭上崗準則和崗位合同準則。 第六章 教育研討和信息辦理 第二十三條 校本教育研討 教育變革必需以校為本。加強教育研討的領導和辦理，經過擬定方案、擬定準則、展開活動等，構成教育變革的杰出空氣，推進老師依據教育變革方針及教育中存在疑問進行教育反思，展開研討，處理本校教育存在實習疑問。 加強教育教育思維建造，羅致其他校園教育變革、教育辦理的經歷，注重和搜集國外領先的教育理念，擴展視界，開辟思路，進步教育研討的理論水平。 第二十四條 教育變革試驗 教育變革試驗是探究作業校園教育規則、推進教育變革的教育實習研討。以推進學生展開為中間，以構成學生的作業才能為目的，把握教改方針和教育疑問的根底上，依據實習需求和教研力氣，樹立試驗課題，有安排、有方案地展開教育變革試驗，并做好教改試驗總結和作用的推行作業。教改試驗中要注重校企協作，使教改試驗具有對于性和運用性。 第二十五條 教科研室 從實習需求啟航，樹立由專兼職主干老師組成的教科研室，擔任全校的教育研討和信息材料辦理作業。 教科研室的使命是擬定全校教科研方案，承當并安排教育研討專題和教改試驗課題，催促展開各種辦法的教研活動，安排全校性事務學習、科技講座、教改經歷溝通，推行教研和教改試驗作用，搜集與校園專業教育有關的材料，展開校際間信息溝通等。 教科研室由教育教育處領導。 第二十六條 教研組 教研組是展開課程教育研討的基層安排。 教研組的使命是安排老師學習有關教育方面的方針政策，展開課程教育研討活動和專題研討，守時溝通教育經歷，安排團體備課、教育觀摩及彼此聽課等教研活動，催促查看老師完結教育方案等。 教研活動每周1-2學時。 教育教育獎賞管教研作業的領導應深化教研組，對教研組的作業進行詳細教導和查看。 第二十七條 教育教育信息辦理 注重教育教育信息的搜集、辦理和運用。樹立由校園領導、有些擔任人、主干老師和公司、作業專家及辦理人員組成的征詢委員會或理事會，對校園重大疑問供給征詢或參加決議方案。教育教育處、校區分擔教校園長，應加強與招生作業委員會的作業聯絡，解作業商場和作業崗位改變狀況。教科研安排要注重搜集教科研材料及教育辦理、教育變革的經歷。樹立信息收拾、剖析、研討、運用準則。 樹立結業生質量查詢準則，尋求用人單位和結業生對校園教育教育作業的定見和主張，改善校園教育作業。 第七章 教育設備辦理 第二十八條 教育設備辦理 教育設備首要包含：實訓中間、試驗室設備、電化教室（多媒體教室、語音室）核算機房設備、校園網、圖書室（館）體育場（館）設備等。 1．實習場所辦理 校園實習場所建造要根本保證學生作業技術操練的需求。應保證設備完好率，進步設備運用率，保證實習開出率。 校內實習場所及設備由設備辦理科擔任辦理。應擬定實習場所年度作業方案，其間包含實習安置、設備和材料運用方案等。方案在榜首學期榜首周提出并報教育教育處及分擔校長同意后施行。 必需樹立和健全實習場所的設備、材料、東西的保管、運用、修理、補償、外借準則，安全操作規程，實習守則，有關人員責任等辦理準則。 分擔校長、教育教育處要安排有關人員對實習場所各項準則的施行狀況進行守時查看。 2．試驗室（實訓中間）辦理 依據專業教育的需求設置試驗室。試驗室的方案、建造和試驗教育使命的安排由教務科擔任。 擬定試驗室作業年度方案，其間包含試驗教育方案、設備及材料運用方案、試驗開出率及試驗儀器設備運用率計算表等。方案應在榜首學期榜首周由教研組擬定，報教育教育處審閱后施行。 試驗室須擬定試驗操作規程，試驗守則，儀器、設備的運用、保養、補償、外借等規章準則。 分擔校長、教育教育處要安排有關人員對試驗室各項準則的施行狀況進行守時查看。 3．電化教室、核算機房辦理 1電化教室辦理 加強電化教育設備的辦理，樹立健全電化教育設備的置辦、保管、運用、修理及教育音像材料的編審制造、辦理等規章準則。電化教室由教育教育處統籌辦理。 2核算機房辦理 為了習慣教育現代化的需求，樹立校園網和核算機辦理系統，網絡信息點通到校園處（室、科）和核算機房，完結遠距離信息溝通和資源同享。校園網應為校園的教育、辦理、平常工作、表里溝通等供給全部撐持，并逐漸具有輔佐老師教育功用、學生學習功用、教育辦理功用、行政辦理功用、資源信息同享功用、表里溝通功用等。擬定規章準則加強校園網辦理，做好網絡保護，保證網絡疏通與安全。 教務科應安排有關人員依據教育需求編制機房作業方案，擬定嚴厲的核算機運用規程和機房辦理準則，指定通曉核算機事務的專人擔任辦理。 4．圖書室（電子閱覽室）辦理 圖書室（電子閱覽室）應依據教育需求和專業特色，有方案地置辦圖書音像材料、電子讀物，文藝類和專業類材料份額要合理。圖書室（電子閱覽室）應守時敞開，進步運用率和流轉率。圖書室（電子閱覽室）要加強書庫內部辦理，為教育教育作業效勞。 5．體育場（館）和器件設備的辦理 體育場（館）和器件設備必需與校園規劃相習慣，滿意教育需求。每年核算體育保持經費。體育場（館）和器件設備應樹立相應的辦理準則，并有專人擔任。 第八章 附 則 第二十九條 各校區應依據本標準需求，聯絡實習擬定施行細則和相應的規章準則。 第三十條 本標準由教育教育處擔任解說。本標準自發布之日起試行。

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